台北技術中心-在亞東技術學院的回顧及展望
引言
亞東技術學院，位於臺灣新北市板橋區的一所私立技術 學院，1968 年十月在遠東集團創辦人徐有庠先生的「弘 文明德，育才興國」理念下創設，初名「私立亞東工 業 技藝專科學校」，為全臺灣第一所私立二年制專科學 校。1973 年六月奉准正名為「私立亞東工業專科學校」; 2000 年獲准核定改制為「亞東技術學院」，目前有 11 個學系、3個研究所。亞東技術學院於 2016 學年度技 術學院綜合評 鑒校務類及10 系通過，符合申請改制「科 技大學」資格，2018 將正式改名亞東科技大學。
2017年ACMT和亞東科技大學機械系正式合作設立 【ACMT科學試模技術中心】 技術中心已於2017年完成建置生產與教學注塑成型生 產線，其中的設備配置如下： ‧震雄注塑機單元：包括厚件光學模具乙套 ‧賜福注塑機單元：包括哈鏌手臂、松井模溫機、手機 模具乙套 ‧展示櫃：包括梧濟、映通…等已進駐亞東ACMT科學試模技術中心於2017年進行的課程培 訓如： 賜福全電伺服注塑機成型技術課程一次 震雄注塑機光學厚件部品應用成型技術課程一次 大專院校師資培訓課程一次 科學試模課程二次 2017年技術中心建立的第一年成果，除了在於學校合作 模式與產業界夥伴合作模式的建立外，同時也開始對於 技術課程與認證培訓教育課程進行規劃與開展，與軟硬 體解決方案建立。每一項單獨展開都不是一件容易的事 情，其中會碰到的挑戰，和對這個產業會產生的影響如
下
學校產學合作的建立
過去學校是為了服務企業服務社會而存在，近十年卻是 為了發學歷證書而存在，這個怪像在這幾年漸漸產生副 作用，學生畢業找不到合適工作，就算找到工作，也必 須重新學習。而工廠找不到合適的新鮮人，就算找到了 也覺得不好用!這樣的結果，我們開始懷疑起了學校的功能，供需雙方也漸漸關注這個看得到的斷層! 因此學校勢必會找尋一個更合適未來企業需求的課 程，希望能更接地氣，但這個過程不是按個開關那樣 簡單，ACMT通盤考量下，成立了以實作為主的科學 試模技術中心，希望培育出的學生，能理解試模科學 本質，體驗技術應用效益，協助企業技術提升。
合作夥伴建立
要完成科學試模中心的建立，單單靠一個組織是不夠 的，因為牽扯到的技術和設備眾多，ACMT作為整 合平臺，必須引進更多夥伴來達成科學試模技術中心 的目標，並藉此讓合作夥伴也晉升為解決方案的提供 者。
軟硬體解決方案
學校，合作夥伴到位之前，有個前提必須先厘清，以 避免訓練中心淪為空殼!這個最重要的議題就是，成 立此中心是為了解決什麼問題?
1)數據化試模 透過數據而非僅靠經驗，讓試模者能有判斷依據，從 數據解析理解問題成因-射出機問題，成型問題，模具問題，材料問題，進而真正解決問題。
2)先進成型技術 傳統的塑膠射出課程都已經有相對應的教學單位，因此ACMT著重在未來的先進成型技術，例如:異形水 路設計和水質保養，電腦試模提升良率，電子束拋光 縮短時間，斷層掃描的非破壞性檢測等等..。
課程模式建立
有了上述的元素後，接著就是思考最後的議題:要讓 什麼知識引進學校，以及如何讓學問落地，這個過程 是需要嘗試和修正，因為最終目標是希望能引進學校 和企業所需要的知識和技能，建立起學生能夠吸收良 好的教學模式!不只是培訓在校學生，還可以成為企 業人才再造的孵化池。
經過第一年的試營運後，2018年會著重下列幾個方向: -射出機的應用差異 協助企業厘清電動機和油壓機的差別，不只是構造上 而已，而是去理解應用上的優缺點，以及使用時機的 考量點，希望學生能真正舉一反三。 -科學試模 1)現場數據 除了模具溫度和壓力以外，水流量監控，射出機稼動 率，設備耗電率，全都監視管控。 2)電腦數據 現場數據的圖表解析，並且整合模流分析來達到線上 和現下的數據比對。以期達到提前預測的準確性。■